會(huì)議就(jiù)長(cháng)沙市明德中學(xué)、甯鄉一中、邵東一中等三湘名校教育聯盟&五市十校教研教改共同體成(chéng)員校，于4月25日至26日舉行的2022年上學(xué)期高一期中考試情況進(jìn)行分析交流，旨在通過(guò)聯考檢驗教學(xué)成(chéng)果，總結各校春季學(xué)期教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂效果和教學(xué)質量，促進(jìn)後(hòu)續教學(xué)工作有效提升。

本次分析會(huì)的校長(cháng)論壇中，和氣聚力教育科技高級解決方案顧問祁芳就(jiù)“新高考背景下教師評價與成(chéng)績分析實踐”做了主題分享。祁芳談到，如何評價不同起(qǐ)點水平的班級，如何破解單校賦分難的問題，成(chéng)爲新高考背景下學(xué)校成(chéng)績分析與教師評價工作的難點。“好(hǎo)專業”結合學(xué)校實踐，總結出了三種(zhǒng)成(chéng)績分析與教師評價策略，幫助學(xué)校解決選科組合間排名、等級賦分、班級起(qǐ)點不均衡等問題。并通過(guò)學(xué)生問卷、履職情況、綜合彙總等多種(zhǒng)方式對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)評價，以評促教，實現教師和學(xué)生協同發(fā)展。

伴随著(zhe)國(guó)家考試招生制度改革的深入推進(jìn)，湖南省作爲第三批高考改革試點省份，于2019年4月發(fā)布高考綜合改革實施方案，宣布2021年全面(miàn)進(jìn)入新高考。新高考制度的實施，對(duì)高中學(xué)校的教學(xué)教務管理帶來諸多變化和挑戰。如何通過(guò)成(chéng)績分析跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習過(guò)程，如何跨選科組合、跨班級梯隊評價教師的教學(xué)水平，成(chéng)爲擺在學(xué)校面(miàn)前的兩(liǎng)大難題。

“好(hǎo)專業·成(chéng)績分析系統”可以幫助學(xué)校從多個維度分析校考、聯考、統考等各類考試成(chéng)績，輕松管理曆次考試數據。多維度成(chéng)績分析，讓一個班級、一個梯隊學(xué)生的學(xué)習效果變化清晰呈現，幫助老師更有針對(duì)性地調整教學(xué)安排，整體提升教學(xué)效果和學(xué)校教學(xué)質量。以标準化成(chéng)績爲基準，加以标準分、加權增量分的計算，全面(miàn)、科學(xué)、有效的進(jìn)行學(xué)科和組合的成(chéng)績分析，解決學(xué)校在新中高考下成(chéng)績對(duì)比問題。系統可以自動導出學(xué)生成(chéng)績單以及生成(chéng)綜合成(chéng)績報告，幫助學(xué)校提升教務管理效率。

“好(hǎo)專業·教師評價系統”從成(chéng)績增量、學(xué)生問卷、履職情況、教師課時(shí)等多個考評維度對(duì)教師進(jìn)行評價。學(xué)校可以靈活組合定制評價細則，準确科學(xué)地評價教師的綜合能(néng)力，并在考核評價中重點分析薄弱環節，有針對(duì)性地提高教師專業能(néng)力，促進(jìn)教師團隊整體水平的提升。教師評價系統可以全面(miàn)、量化、準确地評估教師教學(xué)情況，幫助學(xué)校發(fā)現精英人才，優化教學(xué)策略，穩步提升教學(xué)質量。

以考促學(xué)、以考評教，“好(hǎo)專業”助力學(xué)校教學(xué)水平的提升，教學(xué)效果的提高，和教育評價的改變，爲管理者的教育決策和教師的教學(xué)決策提供數據參考。

以“數字化助力因材施教”爲目标，緊跟國(guó)家教育改革方向(xiàng)，和氣聚力教育科技先後(hòu)已參與建設全國(guó)4個省級高考改革信息化平台、20餘個區級平台，服務3000餘所高中學(xué)校。憑借豐富的案例積累和實踐經(jīng)驗，未來和氣聚力將(jiāng)繼續緻力于服務國(guó)家基礎教育和改革政策落地。