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學(xué)習力診斷與提升

爲什麼(me)需要學(xué)習力診斷？

學(xué)習力診斷與提升

學(xué)習力産品與服務介紹

學(xué)習力診斷與提升

學(xué)習力診斷與提升多種(zhǒng)方案可選 按需定制 靈活組合學(xué)習力診斷與提升

典型服務案例

好(hǎo)專業·學(xué)習力診斷與提升

華東師範大學(xué)第二附屬中學(xué)樂東黃流中學(xué)

華東師範大學(xué)第二附屬中學(xué)樂東黃流中學(xué)以“追求卓越、培養創造未來的人”爲辦學(xué)理念， 創新“N個百分百”的育人模式，結合生涯教育、多元化課程體系、學(xué)校社團與實踐活動等打造自有辦學(xué)特色。

方案描述
  • 學(xué)生測評

    學(xué)生測評

    • +
  • 分析診斷

    分析診斷

    • +
  • 專題講座

    專題講座

    • +
  • 學(xué)習力教練培訓

    學(xué)習力教練培訓

    • +
  • 個性化指導

    個性化指導

項目特色

  • 采用“線上+線下”相結合的服務模式，既保障了預期成(chéng)效，且有效調動了學(xué)校生涯、學(xué)涯老師的參與。

  • 安排學(xué)習力教練提供“一對(duì)一”個性化指導，針對(duì)性開(kāi)展學(xué)習力專項提升訓練、優化學(xué)習效果。

  • 協助學(xué)校培養一批懂理念、能(néng)實操的校内學(xué)習力教練，不斷豐富課程資源，完善課程體系，實現常态化教育。

好(hǎo)專業·學(xué)習力診斷與提升

北京市東城區某中學(xué)

在新高考全面(miàn)實施課程改革的過(guò)程中，學(xué)校將(jiāng)教育教學(xué)融爲一體，國(guó)家、地方、校本三級課程有機整合，構建具有學(xué)校特色的、系統的、開(kāi)放的、文理融通的課程體系，著(zhe)眼于培養高素質的國(guó)家公民、專門人才和拔尖創新人才。

方案描述
  • 學(xué)生測評

    學(xué)生測評

    • +
  • 分析診斷

    分析診斷

    • +
  • 專題講座

    專題講座

    • +
  • 個性化指導

    個性化指導

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  • 學(xué)習力訓練營

    學(xué)習力訓練營

項目特色

  • 從學(xué)生學(xué)習力需求、測評的角度出發(fā)，根據集體測評結果，針對(duì)性“因材施教”。

  • 基于學(xué)習力全新理念，開(kāi)發(fā)學(xué)科關聯課程，優化生涯課程體系，引領學(xué)生自我認知。

  • 通過(guò)學(xué)習力訓練營的專項訓練課程和團體活動，科學(xué)訓練學(xué)生們在不同學(xué)科中靈活運用學(xué)習策略，達到進(jìn)一步學(xué)業突破的目标。